Уровень, коэффициент интеллекта (IQ) соискателя — зачастую является важнейшим показателем тестирования при устройстве на работу, где необходимы интеллектуальные способности будущего работника.
Врожденный интеллект человека, его уровень айкью (iq — коэффициент интеллекта) играет огромную роль в жизнедеятельности детей и взрослых. Их адаптации: в социуме, в различных жизненных, в том числе, кризисных ситуациях; он помогает решать ежедневные проблемы и задачи, наращивать знания, навыки и умения, создавая и совершенствуя приобретенный интеллект.
Врожденный интеллект человека формируется преимущественно под влиянием биологических детерминант (генетики), на базе индивидуальной архитектоники коры больших полушарий. В этом смысле индивидуальное развитие уже на ранних возрастных этапах сопровождается развитием единой общей интеллектуальной способности.
Она не связана с усвоением каких-либо специфических знаний, навыков, умений или развитием какой-либо отдельной психической функции (сенсорной, моторной и т.п.).
Многочисленные исследования показывают, что в результате травм мозга и в процессе биологического старения врожденный интеллект страдает в первую очередь, при большей стабильности так называемого приобретенного интеллекта человека, который может оставаться сохранным до глубокой старости.
Приобретенный интеллект является продуктом усвоения разнообразных видов перцептивных (восприятие) и моторных умений и развивается на базе врожденного интеллекта в процессе игровой, учебной и профессиональной деятельности; в процессе воспитания и общения, усвоения культурных ценностей.
Его развитие обусловлено и спецификой образования, и некоторыми личностными особенностями (интересами, ценностными ориентациями, мотивацией, особенностями индивидуального развития памяти, внимания и т.д.).
Таким образом, первым делом необходимо узнать уровень своего врожденного, генетически обусловленного интеллекта, а уже потом, можно говорить и о приобретенном интеллекте, который легко можно развивать и у детей и у взрослых.
Р. Кеттелл разработал интеллектуальный тест, который предназначен для измерения уровня врожденного интеллекта человека. Он относится к разряду так называемых «свободных от влияний воспитания и культуры» тестов.
Основная психодиагностическая ценность таких методик заключается в возможности оценивать преимущественно биологически детерминированный (врожденный) компонент интеллектуального потенциала, не зависящий от последующих влияний культурной среды (воспитания, образования, целенаправленного обучения).
